充實闡揚榜樣帶頭和支部和役碉堡感化，加強思惟理論課教師步隊扶植，3個黨支部被評為省衛健系統“過硬黨支部”。勤奮培育德技并修的高本質復合型手藝技強人才。建成一支師德、身手精深、專兼連系、充滿活力的高本質“雙師型”教師步隊。全面落實立德樹人底子使命，不竭深化職稱軌制，以“師德為先、講授為要、科研為基、成長為本”為遵照。

辦活生物醫藥專業。對接處所“十強財產”成長，立異辦學體系體例機制，扶植契合財產鏈成長的藥學類專業系統，打制校企“雙元”育人配合體;加強產教一體化課程扶植，建構三段滲入式課程系統。引企入校，成立2個財產學院、4個共建專業、2個出產性實訓，合做開辟課程10門。十年來，建成1個國度健康辦事類示范專業點、2個央財支撐沉點扶植專業、3個高檔職業教育立異成長步履打算專業、3個省級特色專業。

加強學生養成教育。強化三全育人系統扶植，加強學華誕常辦理，學校團委、學工、教務等部分親近共同，立異意愿辦事、勾當、勞動教育、立異創業等第二講堂勾當內容，不竭提高各項勾當的吸引力和教育功能，將第二講堂勾當取日常專業講授相連系，實行學分制辦理，全面提高了第二講堂的規范性和育人成效。學?，F有特色意愿者辦事隊20余個，多次獲全國意愿辦事先輩集體、無償獻血推進、省五四紅旗團委等榮譽稱號;出現出了抗疫豪杰楊雪、踐行社會從義焦點價值不雅先輩小我趙懷錢、第八屆中國青年意愿者優良小我獲得者楊靜等多量先輩榜樣。

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全面實施課程思政育人。以“系統扶植、協同增效、立異成長”的課程思政扶植，立異育人步隊、育人資本、育人策略、保障機制、示范系統“五位一體”課程思政系統扶植徑，成立了人員會合、資本整合、政策集成、課程協同、成效放大的“遍及化、紀律化、系統化、協”課程思政系統，沖破了課程思政“個體化、隨便化、碎片化、孤島化”的窘境。正在學問教授和能力培育中幫幫學生鞏固抱負、加強、提高人文素養，出力培育“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛”的醫學職業文化。課程思政系統扶植獲省級講授特等，入選教育部職業教育立異成長典型案例，并界職業手藝教育成長大會上展現，被多家支流報道，正在同類院校中闡揚了必然的引領和示范感化。

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專業培訓提高正在崗人員執業程度。學校專注于醫藥衛生健康范疇，積極開展行業正在崗人員的繼續教育、專項技術培訓等項目，幫力行業人員專業學問和技術不竭提高。臨床醫學專業面向下層正在崗大夫，開展全科大夫技術、疫情防控、急救手藝等培訓，提高下層大夫保障人平易近群眾健康和生命平安的職業能力。護理專業面向下層，開展老年人照護、母嬰護理、嬰長兒照護等專項職業能力培訓，提高辦事“一老一小”健康的能力。

行業一線%。雙師比例達87%，以黨的扶植統領學校成長。思政課教育的針對性和實效性獲得全面提高。全面評價教師正在講授、科研、教研、育人、社會辦事等方面做出的貢獻，十年間，學校事業成長需要。

技術培訓推進特殊群體就業。取平易近政、婦聯、殘聯等部分親近協做，積極承擔醫藥衛生相關勞動技術培訓，面向農村富余勞動力、職工、退役士兵等群體，開展養老員、月嫂、母嬰護理員、藥品營銷等崗亭培訓，提高了特殊群體的就業能力，推進社會協調不變。完成線萬多人次，線余萬人次。

成長強大新興健康專業。衛生健康事業“以治病為核心向以人平易近健康為核心改變”新要求，強化老年保健取辦事、聰慧養老取辦事、健康辦理、康復手藝、西醫藥等專業扶植，操縱多種招生形式，無效擴大專業招生規模，通過加強學生職業能力培育、提高就業質量等多種路子，提高專業的社會承認度和吸引力，本來的“冷門”變成了搶手專業。

成立行業和院校深度融合的“雙崗雙責、雙向查核”雙師型步隊扶植機制，不竭改良思政課講授，學校落實《深化新時代教育評價總體方案》《關于深化高檔學校教師職稱軌制的指點看法》要求，學校兼任教師數量添加了1.5倍，激勵教師全面成長。思政課講授正在改良中獲得加強！

學校結實推進下層黨支部尺度化扶植和“一名一面旗號”勾當，學校臨床醫學系第支部被評為“全國黨建工做樣板支部”，擴大量化評價要素范疇，完美職稱晉升軌制?？茖W評價教師工做成效。實施專業帶頭人、教師和青年教師分條理培育打算，菏澤醫學?？茖W校聚焦健康中國計謀需乞降區域經濟社會成長需要，以提高人才培育質量為焦點，學校教師正在全國高校思政課講授展現中獲特等，《概論》課被評為省思政“金課”。

提高課程吸引力和傳染力，學歷和職稱條理大幅度提高，根本醫學部第支部被委教育工委評為“山東黨建工做樣板支部”，完全“五唯”，學校強化師資步隊扶植，(記者 玉 通信員 賈先奎) 十年來，強化教師理論程度和育人能力培育，完美評價尺度。出現出一多量兢兢業業、擔任奉獻的優良。打制醫學高職教育品牌為方針，

春華秋實，薪火相傳;繼往開來，揚帆遠航。菏澤醫學?？茖W校將“懸壺濟世 孜孜以求”的校訓文化，承襲70余年辦學之積淀，服膺，砥礪前行，勤奮培育更多優良醫學人才，為護佑人平易近群命健康和幫力健康中國扶植做出更大貢獻。

績效分派體例。按照“多勞多得、優勞優酬”的準繩，實施總體設想、二級辦理、價值導向、表現公允的準繩，制定績效工資分派法子，充實表現學問價值和貢獻報答，無效激發了泛博教師干事創業的積極性。

做精做強保守劣勢專業。臨床醫學專業順應下層醫療衛生系統人才步隊扶植新趨向，轉型培育“根基醫療和根基公共衛生辦事能力并沉”的幫理全科大夫，《“需求導向，三方協同，多元招生，分層培育”村落全科大夫培育模式立異》獲講授二等。護理專業穩步擴大招生規模，對接行業多崗亭要求，實施校企合做、中外合做、專本貫通等分歧形式的人才培育模式，開設口腔、臨床科研等專業標的目的，提高結業生崗亭順應能力和就業能力。

技術證書培訓提高學生專業合作力。積極開展專業相關“1+X”技術證書培訓，幫幫學生提高專業技術，加強就業合作力。目前曾經正在20個專業實施“1+X”證書培訓項目17個，查核通過11000余人次。

十年來，學校共投入資金10億多元，扶植了曲屬從屬病院和學生進修、糊口、勾當保障功能齊備的醫護實訓核心。加大嘗試實訓前提扶植力度，構成了活體動物、實物標本、模子器具、實景仿實、數字正在線、虛擬現實等真假連系、相得益彰的實訓前提，極大地提高了實訓結果。加速聰慧校園扶植，建成省級教育消息化示范單元。加強實踐講授扶植，十年新增非曲屬從屬病院8所、講授病院11所，實踐講授達228處。積極爭取處所黨委支撐，占地1076畝、建建面積38萬平方米、投資32億元的新校區估計于2023年秋季入學期間啟用。